数字化赋能教师教育教学，打造教学一体化——医学院康复专业教师到重庆参加数字赋能教师教育发展论坛

       党的二十大报告中习近平总书记强调要推进教育数字化，建设全民终身学习型社会、学习型大国，以数字化赋能教育高质量发展作为数字中国战略的一部分，提出智能时代教师教育时代命题。教育数字化是“数字中国”战略的重要组成部分，是当下我国教育改革发展的重要主题，也是学校教学能力提升的主轴。为提高我校教师教学质量，提升教师数字化教育素养，拓展教师的教学手段，丰富课堂教学内容，促进教师职业发展，2023年4月8日至10日苏友娣副院长带领医学院各专业教师参加了第58•59届中国高等教育博览会，康复专业张端莉老师参加了“数字赋能教师教育发展论坛”。

张端莉老师参加数字赋能教师教育发展论坛

       本次论坛首先是华中师范大学彭双阶校长作报告，彭校长以华中师范大学“卓越教师”培养计划阐述了“教育数字化转型与教师能力结构重构”。其次，山东师范大学副校长张茂聪着重强调教育智能数字化时代为高校师生的教育教学搭建了“智慧立交”，要树立新教育观、新教学观和新学习评价观以更好地适应技术促变下的教育发展，并提出数字化时代教师发展面临的挑战与应对措施。再次，浙江师范大学智慧教育研究院院长周跃良教授强调社会数字化转型已大势所趋，我们应该思考学生如何在数字化智能化社会生存和发展，如人才培养目标的转变、学习和教学方式的变革、教育评价方式的转变，同时提出智能时代教师能力是“教育数字化转型”的关键支撑，智能时代教师应该有什么样的能力结构？然后，四川师范大学计算机科学学院周雄俊教授就“高校教师信息化教学能力提升路径分析”做出详细报告，并以“四川十大的教师微能力认证版本”为例诠释了混合学习环境下教师的分析及应对能力，强调教师要从原来的重教书轻育人变成轻教书重育人，要培育学生的探究能力，跟学生一起去完成某一个项目，数字化时代新教师更应当是用一个任务跟学生一起去研究，培养学生的价值观。最后重庆师范大学副校长杨如安以重师大为例解答了如何重构高质量培养体系，且举例说明了如何兼顾数字赋能和风险回避，是数字化转型过程中不可避免的命题。

       论坛最后是“数字赋能教师教育”推动教师教育高质量发展主题圆桌对话沙龙，对话沙龙汇聚智慧探索人工智能教学变革的新路径，重塑教师教育新形态推进教师教育内涵式高质量发展，为教师教育素质转型发展绘制新愿景。

张端莉老师体验虚拟显示教学资源内容

       张端莉老师表示本次论坛数字智能化教学理念必定能提升学生的视觉感受和颠覆体验，但是同时也让我们看到数字化发展给我们的教师的发展带来不确定性的挑战。深刻感受到不学习就会被时代淘汰，但学习一定会让我们不害怕未知。同时从几位专家报告中也意识到无论技术怎么发展，人始终是技术和工具的主宰，我们教师在面对先进工具的时候需要坚定、主导和自信，而不是被技术和攻击所主导。

       最后，还参观了博览会的各个高新装备展览产品涵盖人工智能系统、AI芯片、智能机器人、智慧教室和智慧实验室等多个领域，亲眼看见机器人写字以及VR虚拟实验室；智能化的震撼来袭让我们深刻体会到再不努力就会被机器人取代。

张端莉老师参观博览会的各个高新装备展览产品

       本次论坛对提升我们教师数字化教学技术的课堂应用具有重要意义，科大讯飞总裁强调：“智慧涌现”驱动教育教学模式创新未来一定是人机协同育人时代，作为教师更应该思考如何处理"人师-学生-机师"的三维师生关系？在"机师"愈发拥有能力与智慧的情况下，教师如何提升自我的能力与智慧，实现人类智能与人工智能交融共生？通过此次论坛学习，不仅对我们教育数字化变革中教师面临的机遇和挑战有了更直观的认识，同时也提升了自身数字素养，使自己在数字时代、智能时代的课堂教学中有更好的适应和创新。

图文:张端莉

初审：蔡芸蔓

终审：王超