云南经济管理职业学院应用英语专业培养方案
专业名称：应用英语 所属大类：语言文化类
一、学制：全日制3年
二、招生对象：高中和“三校”毕业生
三、学历层次：专科
四、培养目标
本专业培养适应21世纪小学教育发展所需要的具有较扎实的英语语言基础和较为广泛的科学文化知识，并初步具备创新精神和创业能力，具有健全的心理品质和健康体魄，爱岗敬业的高素质高技能的复合型人才。能胜任教育教学科研的高素质中小学英语师资。
五、职业目标与就业选择
学生毕业后并取得教师资格证可从事中小学英语教学工作岗位，也可在教育部门从事教育管理工作。
六、人才培养规格
1、基本素质要求
（1）思想道德素质
热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德。具有良好的社会责任感和法律意识，遵纪守法。
（2）身心健康素质
健康的身体素质、心理素质、乐观的人生态度、谦逊礼貌和良好的文明言行；了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到大学生体质健康标准，讲究卫生，身体健康。
（3）信息收集和处理的素质
能够熟练操作计算机，熟练掌握和运用办公软件，具有通过计算机网络查询、收集和处理信息的能力。具有现代社会所需的自我学习、自我发展能力，具有良好的身体素质、心理素质和独立生活能力、人际交往能力。
2、职业能力要求
具有爱岗敬业，勤奋工作，乐于奉献，团结合作的职业道德素质；适应社会经济发展的创新精神和创业能力。具备较强的专业基本能力和专业技术应用能力。
专业方面：
（1）热爱中小学教育事业，确立正确的世界观、人生观、价值观，具有爱岗敬业、为人师表的教师职业道德，具有与时俱进，实事求是的创新精神。
（2）具有现代教育理念，掌握基本的教育理论和教育规律，了解中外主要教育学派的思想观点及其发展趋势，了解未来教育对象的身心特点，了解有关英语国家的风土人情、日常生活习惯；对小学英语教学的目标、任务有正确的认识，具备一定的教学管理能力和较扎实的教师基本功，为其今后成为学校骨干教师、学科带头人和管理人才打下基础。
3、专门职业能力
（1）
具备在教育部门从事英语教学的能力；
（2）
具备运用英语进行日常交谈的能力；
（3）
具备本专业应有的基本素质和基础能力；
（4）
具备可在外事、旅游等部门从事翻译和管理等工作的能力。
4、职业延展能力
（1）
具有运用第二外语的能力；
（2）
具有一定的组织、管理、调研、策划的能力；
（3）
具有较强的社会适应能力和社交能力；
（4）
具有择业、就业、转岗和自主创业的能力；
（5）
具有一定的审美能力。
5、专业核心能力简要说明
社会主义市场经济对外语人才的培养提出了新的要求，本专业人才的培养目标和规格，即具有扎实的语言基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识，较强能力和较高素质的英语教学人才。专业核心能力的内涵应是培养学生具备较强的英语听、说、读、写、译的能力。对于英语专业知识课程和相关专业知识课程中的选修课，可根据培养方向和具体条件相应安排。为了保证学生英语语言基本功的训练，又同时兼顾知识面的拓宽和相关专业知识的传授。
6、素质、能力结构
专业核心能力力 职业能力 基本素质
专业技术知识 思想政治理论素质
文化基础知识 胜任中小学英语教师工作岗位
身体、心理健康素质
专业基础知识 从事教学管理 基本专业素质
进行多媒体及网络教学的能力 基本职业素质
专业拓展知识
7.资格证书
（1）毕业生应获得证书
①全国普通话二级甲等以上证书
②计算机应用基础等级省一级B类证书
③全国公共英语等级考试PETS—3级证书
④教育学、教育心理学课程考试
⑤大学英语等级考试CET-4级证书
（2）毕业生可获得下例证书
①大学英语等级考试CET—6级证书
②全国公共英语等级考试PETS—4级证书
③英语专业TEM-4级证书
七、专业主干课程简介
1．英语听力
通过训练，提高对英语交谈的听辨能力。
2．英语口语
学习英语的口语表达，学会用英语进行日常对话和从事一般口语教学活动。
3．英语语法
通过传授比较系统和完善的英语语法知识，使学生学会运用语法规则指导语言实践，提高实际运用英语的能力。能较熟练地运用这些语法的基本规则分析解释各种语法现象。
4．英语写作
掌握英语应用文的基本结构，书写英语广告、说明书、合同、通知、信函等应用文体的基本技能,培养学生的专业笔译能力。
5．英语阅读
主要学习英语语法、词汇、篇章结构、语言功能等知识，培养听、说、读、写、译等能力。
6．教育学
本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教师工作的基本技能。
7. 心理学
掌握心理学的基本理论、基本知识和实证研究方法，掌握相关的统计、测量方法，具有综合分析、数据处理和计算机应用的能力；
8．教育管理学
教育管理学是小学教育专业教学计划中的专业核心课程，也是合格小学教师应当掌握的一门必要知识。这门课程的学习需要教育基本理论为基础，是教育理论中的后期课程。本门课程教学的作用在于引导学生探讨教育管理实践的理论根源，为未来的教育工作者提供一套现代教育管理的理念和思想方法。本课的教学任务在于让学生了解教育管理学是如何追随着现代管理科学的发展形成了自己的管理思想的核心，让学生从一个哲学的层面、科学方法论的角度去认识和思考教育管理的问题，为未来的教育工作者提供工作的思维模式和有一定构架的具有可操作性的管理工作思路，培养学生理论思维的能力和分析问题的能力，并在教学过程中引导学生联系教育管理的实际运用理论去分析和探讨教育管理改革的出路。
9．教学方法研究
主要介绍国外现代外语教学思想的演变和外语教学法流派，中小学英语教学原则，影响中小学英语教学质量的一些因素，中小学英语听、说教学，中小学英语阅读教学，英语词汇教学，英语语法教学，英语课堂教学和常规工作，英语测试，英语课外活动的组织领导和活动形式，现行中小学英语教材分析。
八、毕业要求
学生按本培养方案要求，基本素质课程（必修）修满 28.5 学分，专业基础课程(必修)修满 80.5 学分，专业课修满 12 学分，专业拓展课修满 3 学分，实践课程修满 34 学分，人文素质课（选修）修满 2 学分，毕业时的修满 160 学分，并符合学校有关管理规定要求，即可毕业。