为深入贯彻习近平法治思想，进一步推动学习贯彻习近平法治思想走深走实，提高法治理论课程的教学质量，推进习近平法治思想进教材、进课堂、进头脑，推动不同学院之间交流合作、整合资源、协同育人。2024年3月5日下午，在云南经济管理学院安宁校区图书馆502智慧教室，商学院协同马克思主义学院举办了习近平法治思想概论课程集体备课活动。

此次活动旨在汇聚两院教师智慧，凝聚共识，深化教师们对习近平法治思想的理解，提高该门课程的教学质量，共同探讨习近平法治思想的核心内容和教学方法。马克思主义学院院长樊勇、商学院书记艾政公、昆明理工大学法学院原党委书记杨士龙教授，马克思主义学院、商学院教研室主任及教师代表参会，商学院副院长邵素军主持本次会议。

会议开始，杨士龙教授进行发言。杨教授指出《概论》课程是法学专业的核心课程，从教材定位及其重要性、教学应注意的问题、关键教学内容、理论与实践的关系等方面对本课程的开设和授课进行探讨。杨教授向参会人员介绍了其他高校法学专业“1+10+X”模式开设专业课程的做法。同时，杨教授指出，《概论》作为核心专业课，应坚持马工程重点教材的国家标准，突出我国政治制度特点、特色，运用体系化思维讲清楚教材主体内容，讲明白我国制度的优越性和适用性，结合法学典型案例，讲好中国故事，传播中国声音。

艾政公书记强调，习近平法治思想课程是培养社会主义建设者和接班人的重要课程，对于提高学生的法治意识、培养合格的社会公民具有重要意义。他分享了关于该门课程的前沿热点问题，要求教师们要以高度的责任感和使命感，认真备课、精心教学，确保法治思想课程的教学质量。并且要同时编制处理好理论和实践的关系、中外知识体系的关系。

樊勇院长对法治思想课程的的教学内容、教学方法等进行了详细的介绍。他强调了习近平法治思想是马克思主义法治理论中国化的最新成果，是中国特色社会主义法治理论的重大创新发展，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是新时代全面依法治国必须长期坚持的指导思想。樊院长从处理好几对关系的角度对如何讲深讲活讲透《概论》课提出了自己的见解，如何处理这门课程与思想政治理论课之间的关系，如何处理这门课程与专业法理论课之间的关系，如何处理好理论和实践的关系。针对这几对关系，《概论》课程的讲授要有所侧重地开展，以讲准为第一要务、以讲透为第一标准、以讲活为基本方法，实现教学质量提升“节节高”。

邵素军院长鼓励教师们要积极开展教学研究，不断提高自身的教育教学能力，为提高法治思想课程的教学质量做出贡献，激发学生学习法治思想的兴趣，提高学生的法治素养。

在互动环节，教师们就法治思想课程的教学方法、教学资源、实践活动开展等问题展开了热烈的讨论。大家纷纷表示，此次活动加深了他们对本门课程的理解，明确了教学目标，为今后的教学工作提供了有益的启示。

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程教研室主任李娅媛，《思想道德与法治》课程教研室主任李依繁，法学教研室主任杨尚源，马克思主义学院夏曼老师、商学院周唯月老师、姚迦译老师依次发言。

商学院周唯月老师提出，从学生更关心更感兴趣更具专业相关性的内容入手，扩充如“枫桥经验”等典型案例，增强大学生对中国特色社会主义法治道路的政治定力、政治自信，进而有力维护国家政治安全。

商学院姚迦译老师则认为讲好《概论》课程应处理好理论和实践之间的关系，深挖课程实践内容，运用案例锻炼，利用实践基地，实现应用转化，打造课程思政亮点课程。同时，应坚持以学生为主体，结合学生活动，培养法治宣讲员。

最后，艾政公书记对本次会议作总结发言。他指出此次活动中，不同学院多个教研室共同探讨课程建设是非常难得的，希望今后能够与马克思主义学院加强联系，扩大交流范围，共同学习，共同提高，提升课程教学质量，打造校园金课。

此次习近平法治思想课程教师集中备课活动的成功开展，不仅为两院教师提供了相互学习交流的平台，也为进一步加强习近平法治思想的教学研究工作提供了有益的启示。商学院将以此次备课活动为契机，持续推进习近平法治思想概论课程的教学改革和创新，努力培养造就更多的法治人才，为建设社会主义法治国家贡献力量。

文章来源：商学院